Trobades coMviure APS curs 2022-2023
El passat 7 de juny van tenir lloc les trobades entre l'alumnat de diferents centres educatius de Barcelona corresponents a la IIIa Edició del Programa "coMviure". Aquestes trobades van ser entre l'alumnat d'INS Anna Gironella de Mundet que havien generat dos nous curtmetratges per treballar la prevenció de l'assetjament escolar, i l’alumnat de 4t i 5è de l’Escola Baloo, una aplicació de la metodologia APS. En aquest post us parlarem sobre aquesta trobada.
L’objectiu d’aquest programa és que mitjançant l’educació emocional, hi hagi una creació audiovisual sensibilitzadora de bullying per part d’alumnes de secundària i que vagi adreçada als i les alumnes de primària. Aquest programa consisteix en 3 fases:
FASE 1 DEL coMviure:
UN INSTITUT DE BARCELONA GENERA UNS CURTS SENSIBILITZADORS DE BULLYING I UNA PROPOSTA D'ACTIVITATS D'APROFUNDIMENT AMB L'OBJECTIU DE FER-LOS SERVIR COM A PROGRAMA D'APS (APRENENTATGE-SERVEI) PER A LA PREVENCIÓ I DETECCIÓ D'ASSETJAMENT ESCOLAR
Durant el curs 2022-2023 aquesta part de creació ha sigut portada pels grups de 2n d'ESO de l’INS Anna Gironella de Mundet.
VISITAR LA NOTÍCIA:
III Edició del Programa "coMviure" amb alumnat de 2n d'ESO de l'INS Anna Gironella
ENLLAÇ DIRECTE ALS CURTMETRATGES:
FASE 2 DEL coMviure:
L’ALUMNAT DE CICLE SUPERIOR DE LES ESCOLES DE BARCELONA TREBALLEN AMB ELS CURTMETRATGES ELABORATS PER L'ALUMNAT D’INS ANNA GIRONELLA.
Un cop l'alumnat de l'ESO ha creat els curtmetratges, aquests són enviats a algunes escoles de primària de Barcelona, i l'alumnat de 4t, 5è i 6è treballa amb els curtmetratges i la proposta d’activitats, i una escola del mateix districte serà escollida per la 3a fase del coMviure.
FASE 3 DEL coMviure:
TROBADA ENTRE ALUMNAT DE 2n d'ESO D'ANNA GIRONELLA QUE HA GENERAT EL CONTINGUT AUDIOVISUAL I L'ALUMNAT DE 4t i 5è DE L'ESCOLA BALOO QUE HA ESTAT TREBALLANT AMB ELS CURTMETRATGES SENSIBILITZADORS DE BULLYING.
En aquesta 3a Edició, les trobades van ser de manera simultània en dues aules diferents, entre l'alumnat de 4t de primària i 2n de l'ESO (dinamitzat per la Sheila), i amb l'alumnat de 5è de primària i 2n de l'ESO (dinamitzat per l'Ari). També ens va acompanyar l'Adrián Arrébola en representació de Cinemocional, per poder fer algun vídeo i foto de les trobades-
L'Adri, la Sheila i l'Ari amb els i les alumnes de 2n d'ESO d'Anna Gironella
abans d'anar cap a Escola Baloo a fer les trobades amb l'alumnat de primària
Fes clic aquí per a més imatges de les trobades coMviure 22-23
Aquestes trobades van tenir 3 parts:
1) Presentació per part de l'alumnat de 2n de l'ESO
En aquesta part de les trobades, l'alumnat de 2n de l'ESO va preparar una presentació de Canva per poder compartir amb l'alumnat de primària:
- Com va ser el procés de creació dels curtmetratges i de quina manera va participar cadascú
- Què és el Bullying?
- Quins són els rols presents en una situació de Bullying + relacionar-ho amb el que havien vist als dos curtmetratges.
- Diferència entre broma i burla
- Estratègies de Supervivència Emocional (La Motxilla i el Txubasquero)
- Obrim un espai de preguntes de l'alumnat de secundària cap a l'alumnat de primària, per si hi havia alguna cosa que no havia quedat clara, perquè els hi compartissin què havien après amb aquests curtmetratges.
- Tornem a visualitzar plegats els dos curtmetratges per poder fer una visualització conscient tenint tot això en compte, i jugant a identificar emocions que es perceben al curtmetratge.
L'alumnat de 5è tornant a visualitzar els curtmetratges, aquest cop després de la presentació dels companys de 2n d'ESO d'Anna Gironella
2) Padrinxs i fillolxs juguem "A favor-En contra"
En aquesta part de les trobades, cada alumne de l'ESO farà de padrí de 4-5 fillols/es. Primer els hi donem un moment perquè es coneguin i facin una mica de vincle, i després, els hi donem 3 frases, i han de debatre entre ellxs si estan a favor o en contra d'aquestes frases:
a) La persona en rol de víctima és dèbil
Aquí surten idees claus com que la persona que està en rol de víctima no és que sigui dèbil sinó que està en situació de vulnerabilitat ja que té la motxilla plena d'emocions de malestar, i cal treballar amb ella habilitats per poder canviar aquesta situació de vulnerabilitat perquè estigui més empoderada per #SuperarelBullying
b) La persona en rol d'agressor és dolent/a
El algun dels debats, apareix un altre cop la idea d'"emocions de malestar a la motxilla de la persona en rol d'agressor" i necessitat d'aprendre a gestionar aquestes emocions de malestar d'una manera que no sigui fent mal a ningú. Lliguem això amb el què passa en un dels curtmetratges, i és que la persona que està en rol d’agressor, a primària estava en rol de víctima, i això els porta a parlar en el petit grup, sobre si algú d'ells/es ha viscut alguna situació de bullying des d'algun dels rols.
Arribats a aquest punt, lliguem aquesta part de "si algun cop hem viscut una situació de bullying", amb la última de les tres afirmacions del joc de "A favor-En contra":
c) La persona en rol d’espectador no pot fer res
Ràpidament, estem totxs d'acord que sí, que sempre es pot fer alguna cosa per #SuperarelBullying, i ens posem a recollir quines són les petites accions que podem fer si ens trobem en rol d'espectador. Aquestes són algunes de les idees que surten:
-
- Anar a parlar amb el/la profe
- Parlar amb la persona en rol de víctima, i preguntar-li què necessita?
- Dir-li a la persona en rol d’agressor que s’està passant
- No riure
- Parlar amb altra gent de la classe per no estar sola quan m'activi des del rol d'espectador per aturar una situació de violència (que és el que fa la noia del primer curtmetratge)
Padrinxs/fillolxs a 4t de primària tot just quan acabaven de ser enllaçadxs
Padrinxs/fillolxs a 5è de primària debatent les afirmacions del ""A favor-En contra"
3) Preguntes per part de l'alumnat de primària cap a l'alumat de 2n de l'ESO, i tancament
Aquesta part teníem pensada que fos de preguntes per part de l'alumnat de primària cap al de la ESO, però com feia estona que estaven juntxs en petit grup padrins i fillols, de manera natural ja van anar sent resoltes, així que vam aprofitar aquest espai per obrir una roda de tancament de "què m'emporto gràcies a haver participat en el programa coMviure", i va acabar en molts missatges de "Gràcies a l'alumnat de 2n d'ESO" que es va traduir en un moment maco de signatura d'autògrafs.
 |
 |
Alumnes de 4t de primària fent cua perquè les alumnes de 2n d'ESO els hi signéssin autògrafs
Els i les alumnes d'INS Anna Gironella surten amb la sensació que, la feina que havien fet en la creació dels materials de sensibilització ha arribat a alumnes del seu propi barri, i el seu treball ha tingut un impacte real, i que s'ha generat un espai per #superarelbullying conjuntament. (no només mentre duraven les trobades, sinó també per quan l'alumnat de primària entri a l'Institut amb més seguretat.
Per saber més, pots visitar...
La creació d'aquest curtmetratge està emmarcada en el programa coMviure (que rep suport directe de PDA Bullying). Si vols saber més sobre aquest programa i la resta d'edicions: Programa "coMviure"
Amb el suport de:
 |
|
 |
 |
Publicat: 31 de juliol de 2023
Revisat: 28 de febrer del 2024
< Tornar al recurs amb els curtmetratges de la 3a Edició del coMviure
