Plataforma Àtom de Projecte Òrbita

Projecte Òrbita (entidad adherida), que se dedica a la investigación y a desarrollo de herramientas científicamente validadas para mejorar la educación, ha desarrollado la Plataforma Àtom, que agrupa herramientas para detectar e intervenir las necesidades específicas de aprendizaje de los niños y las niñas. Evalúan las habilidades cognitivas, la adaptación y la relación social de los alumnos tomando una visión amplia e integradora de estas.

Dosier Plataforma Àtom (Projecte Òrbita)

Novedades: la modalidad dirigida a municipios proporciona el análisis integral del estado del aprendizaje a escuelas e institutos de un municipio, escuelas públicas y concertadas del municipio que lo solicite.

Las herramientas de la "Plataforma Àtom" permiten estudiar las relaciones entre el rendimiento académico, las habilidades cognitivas, la adaptación emocional y las relaciones sociales dentro y fuera el aula. Nos permite conocer el perfil cognitivo de cada alumno y ofrecerle la intervención educativa más adecuada ayudando así a escuelas y familias a adaptarse el máximo posible a sus necesidades académicas y personales.

La "Plataforma Àtom" es una herramienta innovadora, digital y fiable para detectar la diversidad de aprendizaje que encontramos en las aulas, ofreciendo orientaciones de intervención personalizadas para cada alumno gracias al apoyo de la inteligencia artificial.

Con el fin de llevar a cabo una adecuada intervención psicopedagógica de los alumnos, parte de una detección extensiva y multidimensional de áreas:

  • Cognitivas.
  • Adaptativas.
  • Sociales.

Una de estas herramientas, que funciona en algunas escuelas desde el 2017, es un sociograma pensado para detectar posibles casos de aislamiento escolar o de bullying. Permite dibujar la red de relaciones del grupo-clase y detectar dinámicas positivas y negativas, identificando casos de bullying e incluso casos de riesgo antes de que deriven. Ofrece orientaciones y recomendaciones individualizadas a docentes para prevenir y/o reconducir conductas de acoso promoviendo el liderazgo positivo, la colaboración entre iguales y la cohesión del grupo-clase.

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