TFG Programa CrimiCEHa: Prevenció contra l'assetjament escolar
El “Programa CrimiCEHa” és un treball de final de grau realitzat en 2023 per Sandra Amigó Trujillo, una alumna de criminologia de la Universitat Autònoma de Barcelona. El projecte presenta una proposta de programa, a través de la metodologia ApS (Aprenentatge i servei), basada en justícia restaurativa i el desenvolupament d'habilitats emocionals (educació emocional) per a la millora del clima escolar.
TFG "Programa CrimiCEHa: Prevenció contra l'assetjament escolar"
La metodologia ApS (“Aprenentatge Servei”) és una proposta educativa a través de la qual els estudiants es formen mitjançant la participació en un projecte orientat a resoldre una necessitat real en una comunitat i millorar així les condicions de vida de les persones. En concret, l'autora va realitzar el seu programa en el col·legi “Mare de Déu de la Mercè”, situat a Sant Feliu de Llobregat (Baix Llobregat).
El projecte de Sandra té de base les teories criminològiques i buscar donar-li resposta a la pregunta Per què ocorre l'assetjament escolar? La conclusió a la qual arriba és que no hi ha una única resposta correcta, sinó que diversos factors incideixen en aquesta problemàtica, tant individuals (referents a la persona) com a grupals (relacionats amb l'entorn social en el qual ocorre el fenomen), i per això és necessari que un programa d'intervenció incideixi en totes dues esferes.
Amb aquesta base, l'autora va realitzar vuit sessions en l'institut de Sant Feliu de Llobregat, amb dues classes de primer de l'ESO. Algunes d'elles centrades únicament en el professorat i a dotar-los d'eines que poguessin utilitzar en el futur, com el grup de discussió; i altres amb l'alumnat, en les quals per exemple es van analitzar casos ficticis o es van acordar pactes de bona convivència.
Amb la finalitat d'avaluar l'execució d'aquest programa es va utilitzar un sociograma (Test Bulll-S, de Cerezo, 2012) i el qüestionari d'Intel·ligència Emocional BarOn ICE: NA (Pallers i Ugarriza, 2005) a l'inici i al final d'aquest, arribant a conclusions molt positives sobre la incidència de la millora de les habilitats emocionals en la reducció de malestar en el grup-aula i, com a afegit, destacant la importància de realitzar accions més recurrents per a poder incidir de manera continuada en el fenomen de l'assetjament escolar, vetllant perquè arribi un dia en què aquests programes deixin de ser necessaris.
Notícia dels premis TFG amb APS en la UAB
Notícia en el periòdic de Sant Feliu
