TFG Programa CrimiCEHa: Prevención contra el acoso escolar
El “Programa CrimiCEHa” es un trabajo de final de grado realizado en 2023 por Sandra Amigó Trujillo, una alumna de criminología de la Universidad Autónoma de Barcelona. El proyecto presenta una propuesta de programa, a través de la metodología ApS (Aprendizaje y servicio), basada en justicia restaurativa y el desarrollo de habilidades emocionales (educación emocional) para la mejora del clima escolar.
TFG "Programa CrimiCEHa: Prevención contra el acoso escolar"
La metodología ApS (“Aprendizaje Servicio”) es una propuesta educativa a través de la cual los estudiantes se forman mediante la participación en un proyecto orientado a resolver una necesidad real en una comunidad y mejorar así las condiciones de vida de las personas. En concreto, la autora realizó su programa en el colegio “Mare de Déu de la Mercè”, ubicado en Sant Feliu de Llobregat (Baix Llobregat).
El proyecto de Sandra parte de las teorías criminológicas para buscar darle respuesta a la pregunta ¿Por qué ocurre el acoso escolar? La conclusión a la que llega es que no hay una única respuesta correcta, sino que diversos factores inciden en esta problemática, tanto individuales (referentes a la persona) como grupales (relacionados con el entorno social en el que ocurre el fenómeno), y por ello es necesario que un programa de intervención incida en ambas esferas.
Con esta base, la autora realizó ocho sesiones en el instituto de Sant Feliu de Llobregat, con dos clases de primero de la ESO. Algunas de ellas centradas únicamente en el profesorado y en dotarlos de herramientas que pudiesen utilizar en el futuro, como el grupo de discusión; y otras con el alumnado, en las que por ejemplo se analizaron casos ficticios o se acordaron pactos de buena convivencia.
Con el fin de evaluar la ejecución de este programa se utilizó un sociograma (Test Bulll-S, de Cerezo, 2012) y el cuestionario de Inteligencia Emocional BarOn ICE: NA (Pajares y Ugarriza, 2005) al inicio y al final de este, llegando a conclusiones muy positivas sobre la incidencia de la mejora de las habilidades emocionales en la reducción de malestar en el grupo-aula y, como añadido, destacando la importancia de realizar acciones más recurrentes para poder incidir de manera continuada en el fenómeno del acoso escolar, velando porque llegue un día en el que estos programas dejen de ser necesarios.
Noticia de los premios TFG con APS en la UAB
Noticia en el periódico de Sant Feliu
