Investigación "Bullying, cyberbullying y dating violence". Estudio de la gestión de la vida social en estudiantes de Primara y Secundaría en Andalucía" (2017)
En aquesta investigació publicada el 2017 s'ha fet un estudi sobre la representació de la població Andalusa en els centres educatius de primària i secundària sobre la gestió del Bullying, ciberbullying i dating violence. Per fer la mostra s'han utilitzat dos objectius. Un és el nivell de domini dels centres escolars per gestionar la vida social, i el segon, explorar el nivell d'implicació que tenen en les relacions entre iguals.
Descarregar l'informe de l'estudi "Bullying, ciberbullying y dating violence"
- Bullying, cyberbullying y dating violence: datos y recomendaciones para su prevención y abordaje
- La necesidad de implementar programas validados para prevenir el acoso escolar – Entrevista a Maite Garaigordobil
Aquest estudi portat a terme per Eva M. Romera Félix, és un treball sobre la competència per a la gestió de la vida social i l'estabilitat en estudiants de primària i secundària dels centres educatius d'Andalusia.
L'escola és un lloc on els alumnes passen bona part de la seva infància i adolescència, i també és on s'estableixen les relacions interpersonals. Per tant, és important que els centres educatius tinguin unes certes competències en l'àmbit de les relacions interpersonals, per tal de beneficiar una bona convivència escolar i evitar conflictes que portin al Bullying, ciberbullying i dating violence.
L'estudi ha revelat que en els centres educatius d’Andalusia hi ha competències socials altes en les etapes de primària i secundària. Això, indica que tant les noies i els nois posen en pràctica els comportaments basats en el respecte cap als seus companys de classe. L’estudi, també ha revelat que les noies són les que mostren les mesures més elevades en les dimensions de competència social en l’etapa de Primària, i els nois, en canvi, es mostren més competents en l’inici de la Secundària.
Els autors de l’estudi qualifiquen el bullying com un dels problemes que més preocupació genera en la societat. Normalment, es dona en l'etapa de l’escolarització Primària. Sobre les formes de bullying més utilitzades és la de caràcter verbal, tot i que en Primària també estan presents les formes de violència física. Pel que fa a l'assetjament cibernètic o ciberbullying les formes més comunes són les agressions verbals, destacant l’exclusió del grup en les dues etapes educatives.
L’estudi, també es centra en les relacions de parella i el risc que hi pot haver en les formes de violència durant aquestes etapes educatives. Referent a això, els autors alerten: nois i noies estan embolicats en fenòmens d'agressió i victimització física de forma molt semblant, amb una implicació que, “fins i tot sent sobretot ocasional i amb comportaments moderats com a empentes”, no deixa de ser alarmant.
Finalment, s’exposen unes línies estratègiques d’aspectes preventius i pal·liatius de l'assetjament escolar, oferint unes estratègies d’intervenció orientades a “desarticular la dinàmica bullying”, que tenen com a objectiu descobrir l’estructura social del grup on es desenvolupen les conductes violentes, i així poder modificar les relacions socials dels membres treballant les habilitats socials.
