Projecte eConfidence i estudi “Participación educativa en el desarrollo de serious games sobre bullying y uso seguro de Internet: Caminando se hace el camino”
Al marc del Projecte europeu eConfidence, tres professores de la Universitat de Salamanca han dut a terme aquest estudi per a determinar la naturalesa dels videojocs, el seu impacte en els joves, i com poden afectar en comportaments tòxics com el bullying o el ciberbullying (ús segur d'internet). També inclou l'article "Diseño de métricas de evaluación de Serious Games. Un caso concreto en un juego para la prevención del acoso escolar" i informació sobre el videojoc "School of Empaty".
- RiiTE Nº 3 Diciembre 2017 “Participación educativa en el desarrollo de serious games sobre bullying y uso seguro de Internet: Caminando se hace el camino”
- Infografia "Participación educativa en el desarrollo de serious games sobre bullying y uso seguro de Internet: Caminando se hace el camino"
- Diseño de métricas de evaluación de Serious Games. Un caso concreto en un juego para la prevención del acoso escolar
- Publicacions relacionades amb el projecte eConfidence
- Noticia (ITCL)
El projecte està liderat per l'Instituto Tecnológico de Castilla y León (Burgos) i participen en ell la Universitat de Salamanca, Everis (Espanya); Nurogames (Alemania); European Schoolnet (Bélgica); i la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad de Rijeka (Croacia).
Marta Martín del Pou, Ana García Muñoz i Verónica Basilotta Gómez van publicar el desembre de 2017 a la Revista Interuniversitària de Recerca en Tecnologia Educativa (RIITE) un estudi –en la seva majoria qualitatiu–, en el qual busquen els matisos de la relació entre estudiants i internet, i establir aquest últim com a lloc segur o convenient. També per establir els punts clau dels videojocs i l'educació. Van marcar uns filtres bàsics que determinaven si un joc es cataloga com ‘serious game’: “un tipus de videojocs amb finalitat més enllà de l'entreteniment, perquè en el seu disseny s'ha definit que tinguessin un objectiu educatiu, informatiu, d'entrenament o de conscienciació social, entre altres”.
Amb aquest projecte es busca comprovar una metodologia de desenvolupament de serious games per a promoure el canvi de comportament en l'usuari, provant-lo específicament amb el desenvolupament de dos serious games, un sobre ús segur d'Internet i un altre sobre bullying, dirigits a adolescents. Per al seu desenvolupament, els educadors participen en diverses fases, com la revisió de literatura sobre els continguts dels jocs, definició de mètriques educatives o aplicació de prova pilot en centres escolars.
El serious game, School of Empaty, desenvolupat pels professionals de l'Àrea de Tecnologies de Simulació i Realitat Virtual d'ITCL, recull diferents situacions en les quals es recreen moments en els quals es poden viure accions d'assetjament en l'entorn escolar. El joc presenta tres maneres en què l'usuari pot jugar en el rol de víctima, assetjador i observador. En el desenvolupament d'aquest joc es plantegen diferents situacions a resoldre que faciliten que l'usuari es pugui posar en el paper de totes les figures. El jugador, mitjançant diàlegs i diferents dinàmiques en forma de minijocs, “interpreta” als diferents personatges que poden veure's immersos en una situació d'aquestes característiques. L'objectiu final és que els joves que provin aquest joc sàpiguen realment què és el que succeeix quan es produeixen situacions de Bullying, aprenguin a detectar-les i ajudin a resoldre-les.
També es va desenvolupar un altre videojoc dedicat a l'ús segur d'internet, anomenat "Go Online":
El problema és que els videojocs es van publicar a la plataforma Xtend, que ja no es troba operativa.
