Formación en acompañamiento al abordaje integral del conflicto (Equipo SEER)
Formación enfocada en el abordaje del conflicto donde, a través del bullying como eje transversal, se revisan diferentes estrategias para la resolución de todo tipo de conflictos o situaciones de alta complejidad emocional.
Próxima edición: 2024
Inscripción pendiente de abrirse.
Más información en:
La formación del Servicio para el Abordaje Integral del Conflicto de Equipo SEER no trabaja en una escala preventiva, el trabajo está enfocado en la detección para la solución (diagnóstico y tipificación), y sobre todo, especialmente centrado en las tres fases de la actuación (parada-protección, activación-implicación y reparación-restauración).
OBJETIVOS:
- Promover el diseño de estrategias organizacionales que incorporen la del desarrollo socioemocional en la respuesta a casos.
- Comprender el abordaje integral del conflicto partiendo de una propuesta de comprensión de la escalada y la desescalada del conflicto.
- Presentar recursos para dar respuesta a un caso desde la detección para la solución.
- Presentar recursos para dar respuesta a un caso desde la actuación.
- Favorecer el diseño de propuestas que permitan la evolución de las organizaciones en su respuesta a los conflictos.
PENSADA PARA PROFESIONALES QUE:
- Deban gestionar casos con un nivel de responsabilidad organizacional: direcciones de centro/equipamiento/servicio, equipos de valoración, coordinadores/as de bienestar y protección, profesionales expertos en asesoramiento y acompañamiento (equipos, familias, niños-adolescentes), miembros de redes de convivencia, redes de prevención de violencias, etc.
- Quieran incorporar recursos del desarrollo socioemocional en el abordaje, desde la activación de la alerta hasta la reparación restauración.
CONTENIDOS:
Día 1:
- Fases del abordaje integral de la convivencia.
- Promoción de la convivencia.
- El abordaje de un caso.
- Herramientas para la detección del conflicto.
- Niveles de situación de alerta por la detección de un caso
- Modelo SEER de tipificación del conflicto.
- Las situaciones de riesgo.
- Los conflictos sin violencia.
- Los conflictos con violencia.
- Los conflictos continuados o perpetuados en el tiempo, maltrato o violaciones de derechos.
- La valoración de un caso desde la tipificación:
- La observación socioemocional desde los recursos diagnósticos.
- La reunión de valoración: la tipificación, los objetivos pedagógicos y la definición de la estrategia de actuación (plan de acción).
Día 2:
- El acompañamiento de procesos a través de recursos del desarrollo socioemocional:
- Del control a la gestión emocional.
- Fases de transición emocional.
- Reparación de heridas emocionales.
- Otras estrategias a tener en cuenta en la actuación:
- De los roles disfuncionales a los roles saludables.
- Del arbitraje a la mediación resiliente.
- La justicia transicional en el diseño de acciones socioeducativas.
- La justicia restaurativa en la aplicación de sanciones.
Formación no presencial:
- (1h) Lectura de materiales.
- (2h) Diseño de una estrategia a implementar en la propia organización (centro, servicio, equipamiento, etc.).
- (1h) Espacio de tutoría y revisión conjunta de la estrategia
