Documento publicado en octubre de 2021, elaborado por el Departamento de Sensibilización y Políticas de la Infancia del Comité Español de UNICEF. El informe se centra en la figura del Coordinador/a de bienestar y protección y aporta recomendaciones sobre la Ley de protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia (LOPIVI) para los centros educativos. Incluimos también una Jornada sobre su aplicación en Cataluña y la Guía para familias sobre la Ley de protección integral a la infancia y la adolescencia ante la violencia.
Web informativa sobre el informe (UNICEF)
Documento dirigido a grupos parlamentarios, consejerías de educación y derechos sociales, centros educativos y equipos directivos. Las recomendaciones que contiene el documento acerca de sus funciones, requisitos formativos y mecanismos de designación buscan iniciar un debate experto que contribuya al desarrollo normativo y a la movilización de los recursos necesarios para alcanzar los objetivos expuestos en la Ley Integral de Protección a la Infancia y la Adolescencia (LOPIVI) que se concretarán a través de la Estrategia para la Erradicación de la Violencia sobre la Infancia y la Adolescencia.
Jornada "Construyendo entornos protectores. La LOPIVI en Cataluña: apuntando retos"
(14 de noviembre de 2022)
"Guia per a famílies sobre la Llei de protecció integral a la infància i l'adolescència davant de la violència". En esta guía encontrarás las claves principales de la nueva legislación, verás como protege nuestros hijos e hijas, y conocerás como nos hace a todos y todas parte de la solución. Esta ley es un instrumento crucial para la protección de los niños, niñas y adolescentes ante la creciente violencia que los afecta de forma directa y desproporcionada.
Artículo en el que analizamos desde PDA Bullying las implicaciones que tiene esta nueva Ley Orgánica de protección integral a la infancia y la adolescencia ante la violencia que ha sido definitivamente aprobada en el Congreso de los Diputados el 20 de mayo de 2021. Contempla la obligatoriedad de un plan de convivencia en todos los centros educativos (independientemente de la titularidad del centro), protocolos de actuación ante indicios de abuso, maltrato, acoso escolar, ciberacoso y otras violencias, promoción de las competencias digitales de la comunidad educativa y la figura del coordinador de bienestar.
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