Cinefórum PDA

Este proyecto parte de una mirada social y educativa, entendiendo lo bullying como una realidad compleja que implica diferentes roles y dinámicas. El formato cinefòrum permite acercar estas situaciones al alumnado de una manera vivencial y emocional, favoreciendo una comprensión más profunda.

Objetivo

El objetivo principal del programa es la prevención del bullying a través de la sensibilización y la educación emocional. Se busca promover la reflexión sobre los diferentes roles implicados —agresor, víctima y espectador— y fomentar una actitud activa y responsable por parte del alumnado en la construcción de una convivencia más respetuosa.

Cómo funciona el taller

El programa se desarrolla en formato de cinefòrum dentro de los centros educativos. Cada sesión combina el visionado de una pieza audiovisual con un espacio posterior de debate y reflexión guiada por profesionales de la Plataforma PDA Bullying.

A partir del contenido del cortometraje, se generan preguntas y dinámicas que permiten al alumnado expresarse, compartir puntos de vista y conectar el que han visto con situaciones reales de su entorno. Este proceso facilita la identificación de conductas, emociones y roles presentes en las dinámicas de bullying.

Fases del proyecto

El programa Un dia més parlem en català per superar el bullying se organiza en diferentes fases que permiten garantizar una intervención estructurada, adaptada en los centros educativos y con impacto tanto en la convivencia como en el uso del catalán.

Fase 1. Preparación y acceso al proyecto

Se revisan y preparan los materiales pedagógicos (recursos audiovisuales, guías y materiales digitales), que se ponen a disposición de los centros. Paralelamente, se crea el sistema de solicitud para que los centros educativos puedan acceder en el programa.

Fase 2. Coordinación y planificación

Se coordina con cada centro para adaptar las sesiones al nivel educativo y a las necesidades del grupo. Se define el calendario de intervenciones y se preparan los materiales y cortometrajes que se utilizarán. También se despliegan acciones de comunicación del proyecto.

Fase 3. Activación y visionado

Las sesiones empiezan con dinámicas de activación oral en catalán que generan participación y sitúan el vocabulario clave. El visionado del cortometraje acontece el eje central, con pautas de observación y dinámicas que favorecen la atención y la comprensión.

Fase 4. Reflexión y expresión

Se trabaja a partir del debate, las dinámicas de roles y la expresión oral en catalán. El alumnado reflexiona sobre las situaciones de bullying, construye alternativas y elabora mensajes y acuerdos de convivencia, reforzando la responsabilidad compartida.

Fase 5. Cierre y retorno

Se realiza una evaluación participativa con el alumnado y se recogen aprendizajes sobre convivencia e identificación de roles. El centro recibe un retorno de la intervención y dispone de recursos para dar continuidad al trabajo más allá de las sesiones.

Metodología 

El programa parte de un enfoque vivencial y participativo. El cine actúa como punto de partida para activar el interés y la empatía, mientras que el trabajo posterior permite profundizar en la comprensión del fenomen.

La intervención pone el foco en:

• La reflexión sobre los diferentes roles implicados (agresor, víctima y espectador)
• La identificación de emociones y su impacto en las relaciones
• La promoción del pensamiento crítico y la responsabilidad colectiva

A través de este proceso, se busca no solo sensibilizar, sino también generar herramientas para que el alumnado pueda posicionarse ante situaciones de violencia y contribuir a una convivencia más positiva.

A quién va dirigido

El programa Un dia més parlem en català per superar el bullying se dirige en centros educativos, especialmente a alumnado de educación secundaria, a pesar de que se puede adaptar en otras etapas según las necesidades del centro.

Está pensado para trabajar la prevención del bullying desde una perspectiva educativa y vivencial, fomentando la participación activa del alumnado y la reflexión sobre la convivencia, los roles y las emocions.

La implicación del profesorado, y especialmente de los tutores y tutoras, es un elemento clave para potenciar el impacto del proyecto. Su participación facilita la continuidad del trabajo al aula, refuerza los contenidos abordados durante las sesiones y contribuye a consolidar los acuerdos de convivencia generados con el grupo.

Cómo solicitarlo

Los centros educativos pueden solicitar la participación en el programa a través de la Plataforma PDA Bullying, poniéndose en contacto con el equipo para valorar la adecuación de la propuesta a las necesidades del centro.

Actualmente, el proyecto se desarrolla gracias a una subvención que permite ofrecer los talleres en determinadas condiciones. Las solicitudes se revisan de manera personalizada, teniendo en cuenta la disponibilidad, el perfil del grupo y la ensambladura con los objetivos del programa.

Una vez validada la participación, se coordinan conjuntamente los aspectos organizativos y pedagógicos para adaptar la intervención a cada realidad educativa.

Talleres cinefòrum con "Un día més" y "Ni un día més"

Durante el curso 2025-26 se inician los talleres cinefòrum vinculados al cortometraje Ni un día más, producido por Vancarl Productions con el apoyo de la Plataforma PDA Bullying. Esta propuesta se ha empezado a implementar en centros educativos, con las primeras experiencias en el Instituto Vilumara del Hospitalet.

Los talleres, dinamizados por PDA, combinan el visionado del corto con espacios de debate y dinámicas que permiten profundizar en las emociones y reflexiones que genera la historia. El corto aborda el bullying y otras formas de violencia entre iguales desde una mirada educativa y social, facilitando la identificación y la presa de conciencia.

El objetivo es prevenir el bullying a través de la sensibilización, trabajando los diferentes puntos de vista implicados en estas situaciones: el rol de agresor, de víctima y de espectador. Este enfoque favorece una comprensión más global del fenómeno y promueve la responsabilidad compartida.