Queremos acercarnos a la gestión integral del acoso desde la respuesta que podemos dar como entidades y equipos, hasta la gestión más interna de cada persona. Por este motivo vamos a la base, ¡el motor de la emoción!

La gestión emocionales la capacidad para transformar i trascender positivamente las situaciones emocionales que pueden generar un desequilibrio interno y del conjunto de personas que conforman un grupo o sistema (clase, grupo, equipo, etc.).

Definición Equipo SEER

Optamos, ya que es una cuestión de opciones, por un enfoque positivo ante el “bullying” a todos los niveles. Creemos posible poder trabajar en prevención, detección, intervención y reparación desde esta perspectiva generadora de salud.

  • Factores relacionales: Generar lazos de unión a través del trabajo en valores y creencias, la empatía y el refuerzo positivo.
  • Factores motivacionales: Trabajar hacia nuestros objetivos vitales con el fin de aumentar la motivación y la participación.
  • Factores de voluntad: Desarrollo de la propia resiliencia, la toma de decisiones conscientes y libres, autodeterminación y compromiso con la dignidad propia y del otro, el empoderamiento de nuestro potencial.
  • Factores protectores: Protección ante las amenazas a través del desarrollo de nuestra personalidad, donde influye nuestra escalada de valores, el autoestima, nuestra gestión emocional, etc. También a través de contextos o situaciones que permitan esta protección.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

*Imagen en catalán

La traducción en el día a día en el trabajo con nuestros niños y jóvenes es simple dentro de la complejidad. Conectar con nuestro bienestar es más sencillo cuando nuestras emociones, nuestros pensamientos y nuestras acciones trabajan para el mismo objetivo: nuestra calidad de vida. En cambio, cuando se produce una situación de acoso escolar, si lo que esta sucediendo es violencia, este malestar nos aleja de nuestra felicidad, si a demás existen creencias que sostienen la violencia y emociones no resueltas, encontrar este espacio de coherencia y equilibrio es mucho más difícil.

Romper creencias como:

– El “Chivato”
– La diferencia (y defectos) es mala.
– La violencia es NOrMAL
–  agresividad no nos afecta.
– La víctima es débil.
– El agresor/a se gana el respeto.
– Yo no puedo hacer nada.
– […]

Gestionar el dolor:

– Ràbia
– Impotencia
– Soledad
– Tristeza
– Odio
– Miedo
– Frustración
– Decepción
– Nervios
– Vergüenza
– Estrés
– Pena
– Culpa
– Inseguridad
– Desesperanza
– Indignación
– […]

Prevenir, detectar, intervenir y reparar desde la mirada de bienestar implica un gran trabajo por parte de las personas que apliquen estos protocolos. El no juicio, una buena gestión y la mirada con amplitud para poder acoger todas las partes, sin criminalizar, victimizar, culpabilizar o banalizar lo que tenemos entre manos, es clave en la resolución positiva de la violencia en general, y claro, también ante el acoso escolar.