Fortaleciendo la convivencia escolar: Informe de buenas prácticas en el abordaje integral del bullying en Cataluña
Con motivo del 2 de mayo de 2022, Día internacional contra el acoso escolar, desde PDA Bullying publicamos "Fortaleciendo la convivencia escolar: Informe de buenas prácticas en el abordaje integral del bullying en Cataluña". Se trata de los resultados del estudio que realizamos en 2020 en más de 200 centros educativos de Cataluña, a fin de visibilizar las buenas prácticas aplicadas a partir del análisis sobre el abordaje integral del bullying en el marco del proyecto de convivencia.
Gracias al soporte de la Administración Pública (Generalitat de Catalunya, Diputación de Barcelona y Ayuntamiento de Barcelona), a través de las entidades gestoras de la Plataforma PDA, la Asociación de Consumidores Audiovisuales de Cataluña, Equipo SEER (Salud y Educación Emocional) y la Fundación Aprender a Mirar, podemos presentar hoy los resultados de este estudio descriptivo sobre el abordaje integral del acoso escolar en Cataluña desde una perspectiva de convivencia. Esta investigación mujer visibilidad al escenario de los centros educativos de Cataluña en el momento del estudio, con relación al trabajo que hacen sobre el bienestar, las prácticas de convivencia y la respuesta que se da ante casos de acoso escolar.
El análisis de la investigación aporta herramientas para promover la convivencia y mejorar el abordaje del acoso entre iguales de manera integral, a la vez que hace valer las buenas prácticas que realizan un total de 201 centros educativos de Cataluña, haciendo un especial énfasis al remarcar aquellas acciones e iniciativas que ya están en marcha y que contribuyen a crear y consolidar relaciones saludables dentro del marco del abordaje integral del bullying y desde una mirada de activos de bienestar.
Los datos que presentamos dan respuesta a los cuatro grandes bloques del Código de Buenas Prácticas PDA Bullying que, validado por más de ciento instituciones (administraciones públicas, universidades, empresas, centros, servicios socioeducativos, etc.), enfocan la mirada en la promoción (promoción de la convivencia y definición de protocolos), la prevención (provención y sensibilización), la detección (observación, diagnóstico y tipificación) y la actuación (parada de la violencia y protección de los implicados, activación de la mirada de bienestar e implicación de todo el mundo en la resolución, reparación del dolor y restauración del bienestar).
Agradecidos por la participación de la comunidad educativa, concluimos a través del análisis de los resultados con una serie de buenas prácticas y un conjunto de oportunidades pedagógicas. La observación de ambas propuestas acontece el más grande activo, el orgullo de un trabajo muy hecho y la posibilidad de mejorarla gracias a tener detectado donde y como planificar acciones que ayuden a superar el bullying, desde las propias fortalezas y a través de la suma de todas las personas de la comunidad o territorio.
